Uni Ulm
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Ulm: Instruktionsdesign (berufsbegleitend) (M.Sc.) - 04.2027
Infos und BewerbungAuf einen Blick
Übersicht
Der berufsbegleitende Masterstudiengang Instruktionsdesign an der Universität Ulm beschäftigt sich mit allen Aspekten des Lehrens und Lernens durch mediale Instruktion. Der Studiengang vermittelt Kompetenzen in Psychologie, Pädagogik, Informatik, Wirtschaftswissenschaften sowie Statistik und Forschungsmethoden, mit einem Schwerpunkt auf der Gestaltung von Weiterbildungs- und Online-Lehrangeboten.
Studieninhalte und Studienorganisation
Der Studiengang ist auf eine Regelstudienzeit von 6 Semestern ausgelegt und wird in deutscher Sprache angeboten. Er umfasst Module zu den Grundlagen des Lehrens und Lernens, digitalen Lehren und Lernen, Mediendesign und -entwicklung, Forschungsmethoden und Statistik sowie Bildungsmanagement und organisationale Prozesse. Praktische Anteile bestehen aus Mediendesignpraktikum, empirischem Praktikum sowie einer Masterarbeit mit Kolloquium. Das Studium kann vollständig digital absolviert werden.
Wichtige Inhalte:
- Lehren und Lernen
- Kognitive und motivationale Grundlagen des Lernens
- Grundlagen des Lehrens
- Digitalisiertes Lehren und Lernen
- Mediendesign und -entwicklung
- Psychologische und technische Grundlagen des Mediendesigns
- Forschungsmethoden und Statistik
- Bildungsmanagement, -planung und -organisation
- Personal- und Organisationsentwicklung
- Masterarbeit und Kolloquium
Mehr Infos zum Studiengang findest du unter "Infos und Bewerbung".
Berufliche Perspektiven
Absolventinnen und Absolventen des Studiengangs sind qualifiziert für Tätigkeiten im Bereich der Entwicklung und Gestaltung von Weiterbildungs- und Online-Lernangeboten sowie in der Bildungsplanung und -organisation. Sie können in verschiedenen Bildungseinrichtungen, Unternehmen oder Organisationen arbeiten, die mediengestützte Lehr- und Lernprozesse implementieren.
Typische Einsatzbereiche:
- Entwicklung digitaler Lernangebote
- Bildungsmanagement
- Organisationsentwicklung im Bildungsbereich
- Forschung und Evaluation im Bildungswesen